Гараж

;Мы - шоферы".
Подвижная игра "Найди свой гараж".



15 мин.



IV

Заключительный этап
Рефлексия целей, содержания деятельности, эмоционального состояния детей (что нового узнали, какие новые слова узнали, как узнали, чем понравилось, что было трудным).
Подведение итогов.



2 мин.


Ход НОД:

Этапы
(последовательность) деятельности


Содержание деятельности педагога


Методическое обоснование
I. Мотивационно-проблемный
(этап осмысления)


Воспитатель приглашает ребят посетить "гараж". Но прежде чем им в него попасть, нужно построить дорожки.
Создание игровой ситуации
II. Деятельностный (основной)

Игровое упражнение "Строим дорожки".
Воспитатель предлагает детям построить дорожки. Обращает внимание на фигуры, лежащие на подносе, уточняет название фигур и предлагает на первую полоску карточки (у детей трехполосные карточки) положить столько фигур, сколько звуков они услышат. Воспитатель 2 раза ударяет по металлофону. Дети выкладывают 2 прямоугольника друг за другом (слева направо).
Воспитатель уточняет:
- "Сколько прямоугольников вы отсчитали?
- Почему вы отсчитали столько прямоугольников?"
Воспитатель ударяет по металлофону 3 (4) раза. Дети аналогичным образом выкладывают дорожки на второй (третьей) полоске карточки.
Воспитатель обращает внимание на дорожки и предлагает проследить их длину, проводя пальчиком слева направо. Дети рассказывают о длине дорожек, используя слова: короткая, длиннее, самая длинная.
Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей по