ашли друг друга и души нечаяли друг в друге. . . Если бы. . .
- КТО же вмешался в их жизнь на этот раз?
Выборочный пересказ "В один прекрасный летний день. . . "
Барыня велела прогнать собаку со двора
Чтение по ролям эпизода "Осада каморки"
-Какое решение принимает Герасим?
Вывод: Он принимает удивительно гордое, полное мучительной скорби и достоинства решение: утопить ее сам, чтобы напоследок никакие чужие руки не причинили ей зла
(На экране) Беседа по иллюстрации
-Кто оказался победителем в этом нравственном поединке?
-Барыня не смогла отнять у него право быть человеком.
Чтение заключительного эпизода
Учитель Перевернута последняя страница Горестное чувство оставляет прочтение, но не гнетущее, почему?
Стихи.
Домашнее задание. Подготовиться к изложению.
Рос на пустыре цветок
Прекрасен был и одинок.
Мечтал он о семье большой
Чтоб не грустить опять весной.
Гуляя, девочка одна цветочек увидала
Ухаживать за ним одним друзей своих собрала.
Цветочек жил, старался, цвел
Но все ж из жизни он ушел.
Ребята очень горевали
Но через год, прибыв туда, цветочек увидали,
Он был прекрасней, чем тогда.
И счастью не было конца!
Конспект открытого урока по литературе в 5 классе
по рассказу И. С. Тургенева "Муму".
Слайд 1.
Тема: "Образ Герасима, его духовные и нравственные качества".
Цели:
Образовательные:
1) познакомить с историей создания рассказа "Муму",
окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель, развить интерес к личности писателя и его творчеству.
2) провести анализ портретных зарисовок главного героя рассказа ; проследить изменения, произошедшие в гл
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>