ния, наставление.
Мораль - "душа" басни, а "тело" - текст басни.
Постановка цели урока.
Работа над материалом
Знакомство с темой урока. Постановка цели урока.
Сегодня на уроке знакомимся с басней И. А. Крылова "Свинья под дубом"
Первичное восприятия текста. Чтение учителем.
Вторичное Восприятие текста. Текст читают самостоятельно. Расставляя паузы и логические ударения.
Физминутка
Закрепление темы
- Назовите героев басни.
- Какой эпитет употребляет Иван Андреевич, говоря о дубе? Вековой.
- Как Вы думаете почему?
- Какого человека олицетворяет "дуб"? Мудрого (мудрость).
- Почему именно свинью выбрал И. А. Крылов, как главного героя?
- Свинья. Какие интересы в её жизни? Поесть, вкусно поесть, поспать, накопить сало.
- Что о ней говорит в начале басне Крылов? Прочитайте.
Почему баснописец описывает не качества Свиньи, а действия? Назовите их.
- (Учитель) Главное в жизни для неё - наесться, выспаться, отсутствие стремлений, нет интнреса кроме потребностей.
- Какие пороки людей олицетворяет свинья?
- Сказано ли в басне, зачем свинья стала подрывать корни у дуба?
- Свинья знает, сама для чего она это делает?
- Как вы думаете зачем И, А. Крылов вводит в басню такого персонажа, как "Ворон"?
- Ворон - птица какая? Вещая.
Читать понятие из словаря Даля "Вещая - предвещающая будущее, пророческое"
Живёт ворон долго, знает много, учёная птица.
- Какого человека олицетворяет ворон?
- Прочитайте, что говорит ворон свинье.
- Ворон запрещает вредить дереву? Нет.
- Как он пытается вразумить свинью?
- (Учитель) Как маленькому ребёнку. Мы же не говорим нет, а пытаемся его убедить. Этого д
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>