ание по сказке.
Проверим, какие внимательные вы читатели.
Учитель зачитывает истинные и ложные утверждения по тексту, предполагающие односложную реакцию -- "Да" или "Нет". А дети в специальных тетрадях или листах отвечают, проставляя плюс (, если ответ "Да", и минус (-, если ответ "Нет". )
1. Когда императору доставили пакет с надписью "Соловей", он решил, что это ещё одна книга о соловье. (Что это было)
2. Император захотел, чтобы соловьи спели дуэтом. (Что такое дуэт)
3. Соловьи замечательно пели вместе.
- (Как пел живой соловей? А искусственный)
4. "Лучшая-то птица у нас осталась", - сказали придворные, когда соловей улетел в лес. (Почему они считали, что искусственный соловей лучше настоящего? Что говорил о нём капельмейстер)
5. Пение искусственного соловья не понравилось бедным рыбакам (Что они сказали)
6. Только раз в месяц можно стало заводить искусственного соловья -
7. Император был при смерти
8. На груди у императора сидела кошка. -
9. - Музыку сюда, музыку! - кричал император. Пой хоть ты, милая, славная золотая птичка! И драгоценная птичка запела. -
10. Императора спасло от смерти пение живого соловья. (Как)
Проверка. Выборочное чтение. (Ответы на вопросы в скобках даются при проверке. )
-Я рада, что вы внимательные читатели.
9. Сравнительный анализ
-Назовите главных героев сказки.
-Отчего плакал император? Какие это были слёзы? слайд 21
Слёзы Восторга Обиды Радости Горя
-Выбирают нужное слово и поясняют свой выбор.
- Почему сказка называется "Соловей", а не "Соловьи"?
-Высказывания детей.
-Есть красота внешняя и внутренняя. В сказке Андерсена кто, какой красотой красив? -
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>