Г. Б. Остер. Как получаются легенды

ческое предание о каком-нибудь историческом событии,
2. (перен. ) Вымысел, нечто невероятное.
мифы - 1. Древние народные сказания о легендарных героях, богах, о происхождении природных явлений;
2. (перен. ) О недостоверном рассказе, выдумке;
Как вы думаете, что мы будем читать на уроке: предания, или неправдоподобные сообщения? (Высказывание своего мнения и его обоснование. )
Чтение с остановками по цепочке. (Учитель - ученица - ученик)

- Первый абзац читает учитель

- Как вы думаете, о чём будет рассказываться дальше?

- Прочитайте до слов "Есть другая история. . . ".
- Как вы думаете, что произойдет далее?

- Прочитайте последний абзац.

- Понравились ли вам легенды из Лаврового переулка? Обоснуйте своё мнение.
- Перед чтением данного произведения был задан вопрос: что мы будем читать на уроке: предания, или неправдоподобные сообщения.
Вы ответили. . . . Угадали ли вы содержание данных легенд?
Слушают рассказ
Легенды




П1



Р1
IV. Динамическая пауза
Видеофрагмент

Р1
V. Продолжение работы по теме урока.
Дети читают сначала про себя, а потом вслух)
-Прочитайте текст самостоятельно. Придумайте и задайте вопросы, чтобы ответы на них можно было найти в тексте.
- Прочитайте произведение вслух.
- Какие вопросы вы приготовили? Задайте.
-Ребята,объясните как же получаются легенды?
(Легенда связана с реальной историей и реальной местностью. События, описанные в ней, обязательно переходят в фантастические. )
Для чего Г. Остер написал нам произведение "Как получаются легенды"
(Эти легенды учат детей быть воспитанными и прилежными; не баловаться, слушаться старших)