ляется вопрос детского питания.
Форма: Круглый стол «Здоровое питание дошкольника?».
II этап–разработка совместного плана действия по подбору форм и методов достижения цели.
Форма:
Оформление памяток для родителей: «Это следует знать».
Подготовка консультаций на тему: «Организация детского питания».
Обогащение предметно-пространственной среды в группе.
III этап– практическая часть.
IV этап- подведение итогов .
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельностьФормы и методы организации совместной деятельности
ИгроваяДидактические игры, сюжетно- ролевые игры ( «Магазин», «Семья»)
ДвигательнаяБросание и ловля мяча, игра «Съедобное не съедобное» выполнение основных движений, выполнение движений в соответствии с текстом . Спортивный праздник «Сильные, смелые, ловкие»
КоммуникативнаяБеседа, вопросы. Рассказ медсестры о пользе фруктов и овощей. Словесные игры «Доскажи словечко»
«Назови ласково»,
«Скажи наоборот»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин: Фрукты – овощи»
Художественно – эстетическая
š
î
ð
š
š
R
еатрализованное представление «В гостях у бабушки и дедушки в деревне»,
Восприятие художественной литературы и фольклораСлушание стихов, рассказов, загадывание загадок об овощах и фруктах, разучивание пальчиковой гимнастики.
ПознавательнаяКонструирование из строительного материала «Грузовик с овощами».
Этапы реализации проекта.
ЭтапДеятельность воспитателяДеятельность детейРабота с родителями
I этапВоспитатель выносит проблему на обсуждение родителям. Самой обсуждаемой темой вызывающей большой общественный резонанс, является вопрос детского питания.
Беседа с детьми «О правильном питании. »
(Приложе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>