- пользуется справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации;
- находит фразеологизмы в предложениях и определяет их синтаксическую роль;
- использует фразеологические словосочетания при составлении собственного высказывания;
- "расшифровывает" фразеологизм с картинки.
- подбирает синонимичные и антонимичные фразеологизмы, уместно употребляет их в речи.
Развивающая цель:
- использовать фразеологизмы в устной и письменной речи;
- развивать коммуникативную компетенцию обучающихся;
- развивать речь, память, внимание, логическое мышление.
Воспитывающая цель:
- выявить эмоционально- выразительные достоинства фразеологизмов;
- воспитывать стремление совершенствовать речевое мастерство, повышать речевую культуру;
- прививать интерес к русскому языку;
- воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;
- воспитывать чувство ответственности по отношению к слову.
Методы обучения
Традиционные.
1. По степени самостоятельности обучающихся:
- объяснительно - иллюстративный метод;
-репродуктивный метод;
- метод проблемного изложения;
- частично - поисковый или эвристический метод;
- исследовательский метод.
2. По источнику учебной информации и по способу взаимодействия обучающихся и обучающих.
- эвристическая беседа;
- использование видеофильма;
- использование мультимедийной презентации;
- выполнение практических работ.
3. По этапам учебного занятия: закрепление учебного материала.
- проблемно-поисковые;
- информационно-развивающие.
Интерактивные:
- эвристическая беседа;
- инсценировка;
- мозговой штурм.
Средства обучения
Наглядные:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>