r/>Простые средства:
- дидактический материал;
-цитаты разных авторов;
- отрывки из произведений;
- стихи;
- рисунки.
Сложные средства: Фильм, презентация.
Технические:
Информационные: учебное телевидение;
Обучающие:
Контролирующие:
Ход урока:
Этапы работы
Содержание этапа
Деятельность преподавателя
Деятельность обучающихся
1
Организационный момент
- эмоциональный и психологический настрой обучающихся на учебную деятельность;
- вступление в тему;
- формулирование целей и задач урока.
Методы, способствующие решению поставленных целей и задач:
- эвристическая беседа;
- использование видеофильма;
- чтение стихотворения;
- использование презентации;
- практическое задание.
Цель организационного момента:
Вызвать интерес к теме, определить ее значимость.
Установить роль слова в жизни человека.
Показать, что многозначность слова - источник выразительности речи, а фразеологизмы - жемчужины языка и мудрость народа.
Целевая установка урока.
Здравствуйте ребята! Прошу садиться. . .
Вступление в тему.
Начать наш урок мне хотелось бы словами К. Г. Паустовского: " Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык".
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Говоря о богатстве языка,
1) в аудитории началась дискуссия.
2) у меня возник интерес к этой проблеме.
3) требуются конкретные примеры.
4) мы имели в виду главным образом его словарный запас.
(Задание написано на доске)
- Слово - основная единица языка. Каждое слово имеет лексическое зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>