ал, но каким-то образом остался безнаказанным, уклонился от наказания. Как говорят об этом?
4. Но проделки Егора не должны остаться без наказания. Мы раскроем его проделки и расскажем о них всем.
- Подведение итогов.
Слайд
Задание 6. Найдите в тексе фразеологизмы, подчеркните их как члены предложения.
1. Если я, к примеру, плохо учился, то меня всем классом тянули за уши, добиваясь, чтобы я исправился.
2. В трех верстах от станции стало накрапывать, и через минуту проливной дождь вымочил меня до последней нитки.
- Подведение итогов.
Слайд
Задание 7.
Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов. Определите вид ошибок.
1. Мастер погибает, одержав поражение.
2. Живет на черте бедности
3. Павел нашел свою цель и стремится всеми силами превратить ее в жизнь.
4. Не каждому хочется набивать шишки на ровном месте.
Представление команд.
Выписывают фразеологизмы.
Капитаны команд зачитывают выписанные из стихотворения фразеологизмы.
Ответы:
1. Немало воды утекло.
2. Сквозь огонь и сквозь воду пройдет.
3. Как с гуся вода.
4. Воды в рот набрал.
5. Под камень лежачий вода не течет.
6. Воду-то в ступе толочь.
7. Довольно лить воду.
8. Воду носить решетом.
9. В стихах-то вода.
Заполняют бланк ответа.
(приложение 3)
(Отвечает обучающийся, который поднял руку первым)
Слайд
Ответы:
1. Мало.
2. Слушать.
3. Неожиданно,
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>