Формы организации взаимодействия
Формируемые умения (УУД)
Промежуточный контро
ль
1
2
3
4
5
6
7
1. Актуализация и пробное учебное действие
Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях. Терминологичес-кий диктант.
По толкованию определите слово и запишите его в начальной форме (ключ на слайде)
Речевое высказывание, в котором предложения связаны общей темой, общей мыслью - это . . . (текст).
Все слова языка образуют его словарный состав, или. . . (лексика).
Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются оттенками лексического значения, называются . . . (синонимы).
Словарь, по которому определяется лексическое значение слова. . . (толковый словарь).
Слова, употребляемые жителями только той или иной местности, называют. . . (диалектизмы).
Выполняют задание, оценивают работу товарища.
Фронтальная
Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Письменные работы
2. Выявление места и причины затруднения.
Работа с текстом, ответы на вопросы.
Создает проблемную ситуацию.
Внимательно прочтите эти строки и отгадайте, о чем идет речь (слайд)
1. Его держат за зубами. (Язык).
2. Что держат по ветру. (Нос).
3. Провожая кого-то в дорогу, мы желаем ему попутного (ветра).
4. Не цветы, а вянут; не ладоши, но ими хлопают. (Уши).
5. Надувают не только шарик, но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>