Фразеологизмы

сть учащихся
1. Организационный момент
Создание эмоционального настроя на урок.
Не затягивать данный этап, преставиться. И переходить к мотивации из-за ограничения времени

4. Мотивация

На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к учебной деятельности, происходит совместное открытие тему урока. Учитель подводит учащихся к осознанию учебной задачи урока.
Целеполагание
Ребята, наверное, нет человека среди нас, который бы не слышал в свой адрес такие фразы: "Заруби себе на носу", "Не валяй дурака", "На седьмом небе от счастья", "Трещит по швам", ведь так?

Знаете ли вы, что это за выражения? (фразеологизмы - устойчивые сочетания слов).

Ребята, как вы думаете, важно ли изучать фразеологизмы? Почему? Актуально ли это в наше время? (изучать фразеологизмы очень важно. В них отражено богатство русского языка, история наших традиций. Несмотря на то, что многие фразеологизмы устаревают, на их смену приходят новые. Новые фразеологизмы отражают события нашей жизни. Каждое важное событие находит свое отражение в русской фразеологии: возьмем выражение "выйти на орбиту", появившееся в связи с развитием полётов, означающее "добиться успехов").

(ситуацию затруднения) Для того, чтобы изучать фразеологизмы нужно знать их признаки. Скажите, а вы знаете отличительные признаки фразеологизмов, ведь они так важны при изучении нашей темы? (предполагается, что обучающиеся не знают отличительных признаков, либо знают единично).

Ребята, получается мы должны их узнать? (да). Так какова наша в вами цель? (выявить основные признаки фразеологизмов).
Знаете ли вы, что такое эксперимент? Я предлагаю поучаствовать вам в настоящем лингвистических