оту.
Исследуйте карту нашего края.
-Итак, с какими формами земной поверхности мы столкнулись во время нашего путешествия по нашему краю?
Работа с контурными картами Камчатки.
Необходимо раскрасить поверхность нашего родного края.
6. Подведение итогов. Оценивание.
-Наш урок подошёл к концу. Оцените, как вы усвоили тему сегодняшнего урока, как разобрались в формах земной поверхности. У каждого из вас на партах есть жетоны.
Где мы побывали?
Я думаю, что наш урок стал для вас уроком открытий.
Рефлексия.
Наше путешествие подошло к концу.
Подумайте и определите качество своей работы на уроке.
На доске висят иллюстрации "Равнина", "Холм", "Гора",
- Те ребята, кто согласен с высказыванием:
-"На уроке мне было неинтересно, я слушал невнимательно, материал урока не понял", прикрепите стикер к "Равнине".
Те ученики, кто считают:
-"Я внимательно слушал, но понял не всё;, прикрепите стикер к "Холму".
Те ученики, кто уверен, что "- Я внимательно слушал. Я всё понял. прикрепите стикер к "Горе".
- Почти все флажки оказались на горе, значит, вы отлично поработали, и теперь вам любые горы по плечу.
Горы - это высоты, препятствия, которые нужно преодолевать.
Я вам желаю, чтобы вы в своей жизни смогли преодолеть все горы, все вершины были по плечу.
7. Домашнее задание.
-Домашнее задание будет творческим. Тема: "Красоты природы родного края". Я предлагаю ребятам, которые увлекаются фотографией, побывать в роли фотохудожников. Поймайте на свой фотоснимок красоту поверхности нашего края. Мы устроим выставку фотографий. Ребята, которые любят рисовать, могут показать великолепие нашей природы в рисун
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>