разны по индивидуальной творческой манере каждого художника. Одни кажутся очень лиричными, другие торжественно героическими. При отборе натюрмортов для детей следует опираться, прежде всего, на доступность им как по содержанию, так и по средствам художественной выразительности. Натюрморт должен вызывать у детей эмоциональный отклик, интерес, быть близким их личному опыту. Однако постепенно дети познакомятся с разнообразными видами натюрмортов, выразительными особенностями этого жанра живописи, творческой манерой художника.
Курочкина Н. А. (19) считает, что можно рекомендовать для детей младшей и средней групп натюрморты, изображающие сначала конкретные объекты одного порядка, одновидовые: овощи, фрукты, ягоды, цветы. Эти натюрморты не должны иметь большого количества объектов, должны быть простыми по средствам выразительности. Хорошо подобрать яркие, декоративные работы. В средней группе в дальнейшем следует предложить смешанные по содержанию натюрморты: цветы и плоды, ягоды и фрукты и др. ; в дополнение к ним рассмотреть натюрморты с предметами быта. Здесь уместно обратить внимание детей на некоторые средства выразительности, цветовую тональность (теплую или холодную гамму, контрастность).
В старших группах следует показать детям разнообразие натюрмортов, особенности использованных средств выразительности, индивидуальность творческой манеры художника. В дополнении к одно порядковым и смешанным натюрмортам детям предлагаем натюрморты сюжетного характера, а также написанные в обобщенно-реалистической, детализированной и декоративной манере, в теплой, холодной и контрастной гамме; лирические, торжественные и др. Натюрморты подбирают разными по композиции. Детей знакомим и с тем, как художники включают натюрморт в изображение портрета - жанровую, историческую и
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>