торого впоследствии будет формироваться художественная культура человека.
Вывод: Таким образом, отечественные и зарубежные педагоги считают, что детская изобразительная деятельность является одной из самых интересных и значимых видов деятельности детей дошкольного возраста, которая предполагает умение создавать рисунок. В рисовании ребенка отражается его внутренний мир: настроение, переживание, фантазия, влечение, которое он не всегда высказывает. Для ребенка рисунок является формой выражения мыслей, представлением об окружающей действительности, эмоциональных переживаний. Именно создание нового путем рисования составляет результат творческой деятельности детей дошкольного возраста. Как всякая познавательная деятельность изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребенка - дошкольника.
Глава 2. Развитие изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста в рисовании разными материалами нетрадиционными техниками.
2. 1 Формирование изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста по рисованию предметов в натюрморте.
В "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (12) художественно-эстетическое воспитание реализуется в процессе ознакомления с окружающим, с разными видами искусства и в процессе обучения детей изобразительной деятельности. В разделе "Художественное эстетическое воспитание" определены задачи обучения предметному рисованию:
Формировать у детей познавательный интерес к миру предметов в природе, рукотворным вещам, человеку; способность замечать и эмоционально откликаться на их эстетическое своеобразие; бережное отношение к миру предметов;
Вызывать у дошкольников желание выразит
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>