аны упорядочить учебный процесс.
Организационные формы обучения - это виды учебных занятий, отличающихся друг от друга дидактическими целями, составом учащихся, местом проведения, продолжительностью, содержанием деятельности педагога и учащихся.
В организационных формах обучения реализуется система взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по определенному, заранее установленному порядку и режиму.
Отличие одной формы от другой:
Место проведения;
Степень руководства деятельностью со стороны учащихся;
Время и режим проведения;
Степень обязательности для учащихся участия в той или иной деятельности;
Степень самостоятельности учащихся;
Степень учета интереса детей в данной познавательной области.
Любой педагог в своей работе должен применять различные организационные формы обучения, тогда его деятельность будет успешной и продуктивной.
Использование различных организационных форм обучения оказывает положительное воздействие на развитие у обучающихся познавательной самостоятельности, как необходимого качества социально активной личности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М. , 2000.
2. Коджаспирова Г. М. , Педагогика в схемах, таблицах и конспектах, 2008.
3. Пешкова В. Е. , Педагогика. Ч. II: общие основы педагогики: курс лекций: учебное пособие / В. Е. Пешкова. - М. -Берлин: Директ-Медиа, 2015.
4. Полат Е. С. Метод проектов: история и теория вопроса// Школьные технологии/ 6/ 2006// 43 - 47с.
5. Лизинский В. М. О методической работе в школе/ М. : Центр "Педагогический поиск"/ 2002 - 160с.
6. Ситаров В. А. Дидактика - М. : ACADEMA, 2002.
7.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>