одготовки выпускников, обладающих определенными компетентностями в различных сферах:
В сфере самостоятельной познавательной деятельности: усвоение способов приобретения знаний из различных источников информации (собирать факты, анализировать, обобщать их, выдвигать гипотезы, предлагать способы решения проблемы, сопоставлять с аналогичными или альтернативными вариантами решения и т. д. );
В сфере гражданско-общественной деятельности: выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя;
В сфере социально-трудовой деятельности (умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыки самоорганизации);
В сфере общекультурной деятельности.
Быть компетентным это значит: уметь мобилизовать имеющиеся знания и опыт, свое настроение и волю для решения проблем в конкретных жизненных обстоятельствах для достижения определенных целей. Все вышеперечисленные компетентности и свойства личности можно формировать средствами предмета химии.
Основой достижения нового качества образования, основой реализации воспитательного потенциала, на мой взгляд, является организация внеаудиторной самостоятельной работы по предмету. Еще В. А. Сухомлинский писал: "Логика классно-урочной системы таит в себе опасность замкнутости и обособленности. Чтобы студенческая жизнь была проникнута духом формирования гражданственности и патриотизма, она не должна исчерпываться уроками". Правильно организованная внеаудиторная самостоятельная работа имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она позволяет не только расширить и углубить знания, полученные на уроке, но и способствует развитию ключевых компетентностей, самостоятельности, самореализации, а, следовательн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>