Формы и методы обучения, мотивация детей к совместной деятельности со взрослыми на музыкальных занятиях

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>

ельная музыкальная деятельность дошкольников.
Используемые мной формы и методы обучения помогают достигать положительного результата: у детей повысилась работоспособность, наблюдаю саморегуляцию поведения, у детей развиты двигательные навыки.
Работа по ФГОС предполагает построить образовательную деятельность так, чтобы игровая ситуация стала частью жизни ребёнка. Цель мотивации - вызвать у детей интерес к занятию, создать условия увлеченности, умственного напряжения, направить усилия детей на осознанное освоение и приобретение знаний и умений. Основными мотивами деятельности дошкольника является игровой и познавательный мотив. В своей работе формирую мотивацию детей к совместной деятельности с взрослыми и другими детьми через образовательные ситуации.
Игровая мотивация: сказочные персонажи приходят в гости, знакомятся, дают задания, оценивают результаты. После прослушивания музыкального произведения играем в игру "Музыкальный телефон", дети передают друг другу телефонную трубку и одной фразой описывают характер прослушанного. Для закрепления жанров предлагаю поиграть в игру "Послушай-покажи". Ребята делятся на команды и в зависимости от характера прослушанного музыкального произведения выполняют движения (марш, полька, вальс, плясовая). В игре "Музыкальная загадка", не называя произведения, читаю художественное слово или загадываю загадку, например, перед прослушиванием муз. П. Чайковсого "Новая кукла". Играем в игру-путешествие по станциям с заданиями. Создаю проблемно-игровые или практические ситуации, которые побуждают дошкольников применить имеющийся опыт музыкальной деятельности. Сообшаю детям, что "Компьютер "поймал" вирус и все произведения без названия". Дети прослушивают музыкальные про

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: