ение в квадрат суммы и разности двух выражений.
(ху)2
(b3)2
(12a)2
(p-q)2
(y-9)2
(10-c)2
5. Первичное закрепление.
Работа в парах. Выполнить задания, используя формулы сокращенного умножения.
Карточка.
1. Представьте в виде многочлена:
1) (mn)2; 2) (c-d)2; 3) (x9)2; 4) (8-a)2
2. Заменить знак одночленом так, чтобы получившееся равенство было тождеством:
1) (y)2x22xyy2; 2) (3x-)29x2-6axa2; 3) (2a)212a; 4) (3x-)2-49y2
6. Зарядка для глаз.
7. Обучающая самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
Тест (тренировочная самостоятельная работа с выбором одного правильного ответа)
I вариант
II вариант
1. Представьте в виде многочлена выражение:
(x2y)2
a) x24y2
b) x22xy2y2
c) x24xy4y2
d) x24xyy2
(b-3a)2
a) b2-9a2
b) b2-6ab3a2
c) b26ab-9a2
d) b2-6ab9a2
2. Представьте в виде многочлена выражение:
(3m-n)2
a) 9m2-n2
b) 9m26mnn2
c) 9m26mn-n2
d) 9m2-6mnn2
(2xy)2
a) 4x2y2
b) 4x24xyy2
c) 2x22xyy2
d) x24xyy2
3. Представьте многочлен
4a2-20ab25b2
9c2-24cd16d2
в виде квадрата двучлена
a) (2a-5b)2
b) (4a-25b)2
c) (4a-5b)2
d) (2a5b)2
a) (9c-16d)2
b) (3c-4d)2
c) (9c-4d)2
d) (3c4d)2
Проверка проводится в парах.
8. Домашнее задание.
п. 32 (квадрат суммы и квадрат разности), 799(2 столбик), 830
9. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Сегодня на уроке вы были исследователями. Вы открыли формулы сокращенного умножения, но это ещё не все формулы. На следующих уроках мы продолжим работать с формулами.
-Теперь оцените урок, свою работу на уроке. Заполнить таблицу.
Ф. И.
Тема урока
Сегодня н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>