ели (2 мин)
Какую тему мы начали изучать на прошлом уроке?
Верно. Запишите число и тему урока.
- запишите изученные формулы в тетрадь и сформулируйте их, (на слайде появляются эти формулы)
a2-b2a-bab, a-b2a2-2abb2
Проговорите формулировку в парах.
Кто готов дать словесную формулировку формул для всего класса?
Все верно! ( При затруднении обратиться к учебнику стр. 191, 198,199)
Хорошо, формулы вами изучены, как вы думаете какую цель мы поставим на сегодняшний урок?
Обратная связь
Учитель обобщает ответы учащихся и проговаривает цель урока.
- Исходя из цели урока, определите и запишите на полях критерии успеха, используя слова:
"я пойму. . . ", "я смогу. . . ", "я научусь. . . "
Слайд 3-7
Середина урока
30 минут
Актуализация опорных знаний (5 минут)
Математический диктант.
КО 1
Правильно выражает компоненты формул
Знает формулу a2-b2a-bab
Знает формулу ab2a22abb2
Знает формулу a-b2a2-2abb2
Задание: запишите в виде выражения:
1. Квадрат разности х и у
2. Удвоенное произведение а и в
3. Произведение 2а и 3в
4. Разность квадратов 4х и 3у
5. Квадрат выражения 5а
6. Квадрат суммы а и 2в2
Ключ:
(х-у)2х2-2хуу2
2ав
6ав
(4х)2-(3у)216х2-9у2
25а2
(а2в)2а24ав4в2
Оценивание: Взаимопроверка в парах
Комментарии учителя, устная обратная связь
Рефлексия этапа:
oo Были сложности в выполнении задания?
oo Какие?
-Какие знания понадобились, чтобы справиться с заданием?
Повторим схему для возведения в квадрат суммы выражений ,и наоборот представления трехчлена в виде квадрата выражения.
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>