пед. Куб".
2. 3. Учебно-методическая разработка практической работы.
III. Заключение.
IV. Литература.
V. Рецензия.
Введение.
Организация преподавателем эффективного обучения студентов возможна только при знании и умелом использовании организационных форм обучения. В современной дидактике разработано множество форм, при этом каждая из них раскрывает ту или иную сторону организации обучения.
Лекция направлена на формирование у студентов основных математических умений, пространственного мышления и развитие самостоятельного познания. Предлагаемые задания соответствуют стандарту математического образования и дают возможность преподавателю организовывать работу обучающихся на уроках и дома.
Практические занятия включают обучающие и проверочные задания по учебной дисциплине естественно - научного цикла: "Математика" по теме "Многогранники". Задания расположены по степени усложнения характера познавательной деятельности: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Предложенные задания различные по форме и содержанию.
Первая группа заданий, проверяющих знание формулировок, конкретных фактов, основных понятий. Эти задания предлагают вставить пропущенные слова в утверждения, чтобы оно было верным, закончить формулировку определения или ответить на вопросы.
Вторая группа заданий проверяет понимание смысла определений, теорем, свойств, признаков. В заданиях такого рода необходимо объяснить факты, правила, принципы, ответить на вопросы, уточняющие некоторые детали, тонкости в содержании геометрического факта. Также
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>