вательские работы учащихся, участие в олимпиадах, конкурсах
II полугодие 2009-2010 учебного года
Рефлексивно- оценочныйПредставление работ, обсуждение и оценка результатов
Ожидаемые результаты проекта:
участие учащихся в математических олимпиадах
учащиеся должны иметь представление о развитии математики, симметрии, видах симметрии, статистике, видах кодирования, уметь выполнять диаграммы для статистических данных.
Учащиеся должны выполнить проекты на выбранную тему.
Способы оценки
Учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу и работу учащихся на приоритет деятельности, поискового, творческого характера. Предлагаются различные варианты оценивания проектов, в которых с точки зрения компетентностного подхода есть общие критерии:
знаний опыта конкретной деятельности (информационный аспект);
умений действовать в его границах по образцу (владение технологиями опыта);
умений принимать в его границах нестандартные, эффективные решения в проблемных ситуациях (творчество);
личностные ориентации в сфере конкретного опыта.
Приложение 1
Содержание математической площадки
Мероприятия Формирование компетентностиФорма
1«У истоков математики»Учебно-познавательная компетенция
Лекция в мультимедийном кабинете
2«Числовые суеверия»Учебно-познавательная компетенция
Час творчества
3Женщины – математики
«Сказки Шахразады»Учебно-познавательная компетенция
Коммуникативная компетенцияЗаочное путешествие в прошлое
Ролевая математическая игра
4Математический лабиринт
Коммуникативная компетенцияИгровая деятельность
5Выпуск газетыКоммуникативная компетенцияКоллективное творческое дело с элементами игры
6Симметрия сквозь века
Учебно-позна
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>