бви к себе к людям, к жизни.
Особое внимание на занятиях уделяю нравственному здоровью детей. В каждое занятие включала "Этюды души" ("Сотвори в себе солнце", "Волшебный цветок добра"). "Этюды души" проходят на фоне музыки на релаксацию. Дети на занятиях активно включаются в разговор, отвечают так, как понимают, чувствуют и видят. Им очень нравятся упражнения "Волшебный стул", "Стул правды", "Зеркало".
Воспитательную работу планирую с учетом основных сфер жизнедеятельности ребенка.
1. Сфера познания - учеба, чтение, восприятие информации;
2. Сфера отношений - познание себя, людей, взаимодействие с ними;
3. Сфера практической деятельности - труд, умения, навыки;
4. Сфера физического воспитания - реализация физических возможностей;
5. Сфера игры - реализация потребности общения, развитие фантазии, развлечения.
Шаг за шагом прививаю детям мысль, что они творцы своего здоровья:
человек самодостаточен, в нём всё есть необходимое для жизни (т. е здоровье в человеке заложено, его только сохранить);
человек посредством управления своей психикой способен влиять на состояние своего организма. ("Слов плохих не говори, только добрые дари", "Я справлюсь! Я могу! Я ничего не боюсь!" или нет такого слова "Не могу", "Не знаю" - есть слова "Я научусь")
психическое здоровье первично (относительно физического).
Составленная программа помогает:
проводить учебно-воспитательную работу до начала приобретения негативных привычек, проявления хронических заболеваний;
уменьшить количество случаев заболевания в школьном коллективе;
научить детей ответственному отношению к своему здоровью;
о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>