ские учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия :
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение задач с использованием общедоступных источников информации;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
&
ì
x
Ž
Î
h»
h
h
h
Î
h
h
h
h
h
h
h
h
-смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:
моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель;
преобразование модели с целью выявления общих законов.
Логические универсальные действия :
анализ объектов с целью выделения признаков;
синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
подведение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>