5. Утверждение. (да-нет) Учащимся задаются вопросы, они коротко отвечают да или нет. Например:
1) На скрипке играют смычком - да .
2) Полька - это танец - да.
3) Чайковский - русский композитор - да.
4) Лезгинка - это музыкальный инструмент - нет.
5) Хором танцуют - нет.
6) Бетховен - композитор 18 века -да.
7) Симфония - произведение для оркестра - да.
8) Сонатная форма состоит из экспозиции, разработки, репризы -да. И т. д.
6. Найди пару.
Мелодия сила (громкость) звука
Темп основная мысль муз. произведения
Тембр скорость
Ритм характерная окраска
Динамика чередование длинных и коротких звуков
7. Синквейн.
1 строка – тема синквейна - существительное
2 строка – описание признаков и свойств объекта – два прилагательных
3 строка – характерные действия объекта – три глагола
4 строка – фраза, выражающая личное отношение автора к объекту
5 строка – слово резюме, характеризующее суть объекта – существительное
ˆ
ˆ
1. Моцарт
2. Внимательный,главный 2. Светлый,солнечный 3. Управляет,руководит,организует 3. Сочиняет,творит,радует 4. В его руках чудесная палочка 4. Моцарт-это музыкальное чудо
5. Волшебник! 5. Гений!
1. Этюд12. Движение 2. Активный, стремительный 3. Бушует, борется, побеждает 4. Борьба помогает человеку сопротивляться 5. Жизнь!
1. Оркестр 1. Вальс 2. Симфонический, камерный 2. Плавный,нежный 3. Играет,выступает,звучит 3. Танцует,двигается,вдохновляе
4. В нём 4 группы инструментов 4. Вальс -очень красивый танец 5. Коллектив 5. Балет
8. Работа в группах, составление тестов:
1. Любимый инструмент Шопена:
а)фортепиано
б)пщинэ
в)скрипка
9. Кластер . Ключевое слово -опера . <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>