угодия я провела психолого – педагогическое тестирование «Солнце, тучка, дождик». Каждый ученик класса получил лист бумаги, на котором были написаны незаконченные предложения:
«В классе мне…»
«Дома мне…»
«С друзьями мне…»
Учащимся предлагалось определить самочувствие и настроение с помощью погодных явлений. Ребятам нужно было дополнить предложения рисунками.
Солнышко – мне хорошо, спокойно; тучка – мне спокойно, но иногда я грущу; дождик мне плохо, меня не понимают. Составила таблицу «Определение самочувствия и настроения детей ( в )».
Такая диагностика очень информативна и свидетельствует об определенной атмосфере в детском коллективе. Ребята выполняют подобные диагностические исследования с большим удовольствием. Они по – другому смотрят на одноклассников, пытаются сотрудничать друг с другом.
От того, насколько успешно учится ребенок, зависит отношение к нему взрослых и сверстников. У него самого складывается на основе этого определенная самооценка. В конце обучения учащихся 4класса я провела анкетирование «Хорошо ли мне в школе?».
96 учеников удовлетворены школьной жизнью, им нравится ходить в школу, они стремятся к знаниям, им интересно в школе;
87 учащихся уверены в своих силах ( хорошая самооценка );
у 66 учеников практически не выражена тревожность, связанная с учебным процессом.
Стремлюсь, чтобы мои ученики любили учиться, хотели узнавать новое, умели анализировать свою работу и работу одноклассников, определяли причину неудач и анализировали успехи.
Страницы: << < 2 | 3 | 4