ую роль играет умелое слияние целеполагания и мотивации учения. Продумывая задачи своей деятельности дома и на уроке, ученик тем самым уже мотивирует свою деятельность. Школьники активнее занимаются самовоспитанием мотивов, если видят, что этот процесс интересует учителей, родителей, других учеников, когда их поддерживают при возникающих затруднениях, создают своеобразные «ситуации успеха». Смена методов обучения на уроке позволяет затронуть струны всего богатства интересов учеников.
Для формирования у учащихся мотивации учебной деятельности использую технологию « Метод проектов» . Эта технология включает в себя совокупность исследовательских проблемных, поисковых методов, творческих по самой своей сути. Метод проектов – это целенаправленная учебная школьная или внешкольная деятельность с определенной целью, по определенной программе для решения учебных, поисковых исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной, интегрированной основе.
Педагогические основания метода проектов:
- свободное воспитание, опора на индивидуальный опыт ребенка, поисковая, исследовательская ориентация. Способ организации учебного процесса:
- коллективный, система малых групп, индивидуальная деятельность.
Знание становится:
- способом вхождения в культуру и осознание себя в культурном пространстве;
- средством организации деятельностного творчества – социальной вовлеченности;
- средством самоопределения личности.
Результаты выполненных проектов должны быть материалы, то есть как-либо оформлены ( видеофильм, альбом, доклад и т. д. ).
è
D
h
gd
è
азрисовали в технике «по-мокрому». Получилась яркая, живописная, радостная газета. В таком общем продукте «растворяется» результат работы отдель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>