лучшением качества ответом участников эксперимента, развитие умений более подробно охарактеризовать себя, привлекая как собственный опыт, так и мнение взрослых и сверстников.
Дошкольники научились более точно формулировать мотив выбора той или иной нравственной нормы («жалеть, потому что жалко, что он упал», «погладить, ведь он замерз, ему холодно»), демонстрировать эмпатию по отношению к социальному окружению.
Список литературы
Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка Текст / Л. С. Выготский // Вопросы психологии, 1961. – 2. – С. 62–76.
Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка Текст : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н. Ф. Голованова. – СПб. : Речь, 2004. – 272 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии Текст / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. –712 с.
Смирнова Е. О. , Утробина В. Г. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте Текст / Е. О. Смирнова, В. Г. Утробина // Вопросы психологии. 1996. – 3. – С. 5–13.
Усова А. П. Роль игры в воспитании детей Текст / Под ред. А. В. Запорожца. – М. : Просвещение, 1976. – 96 с.
Эльконин Д. Б. Психология игры Текст / Д. Б. Эльконин. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 360 с.
Страницы: << < 4 | 5 | 6