оляет дополнить традиционную классно-урочную систему как новая технология обучения, более тесно связанная с жизнью, практикой, стимулирует учеников самостоятельно познавать окружающий мир, самоутверждаться, и самореализовываться в разнообразной учебной и практической деятельности. Проект позволяет увидеть динамику формирования личности ребенка, его навыков, умений, знаний. Осуществляет межпредметные связи. Делает предмет интересней.
Противоречия: в связи с тем, что с помощью традиционных методик детей учебой не увлечь, я считаю , что используя метод проектов, можно решить одну из самых острых проблем современного образования - проблему мотивации. Для формирования УУД у учащихся в школе есть учебно-методические комплекты , которые соответствуют требованиям ФГОС для младшего звена, но некоторые учебники для среднего звена практически ничем не отличаются от старых изданий. В них не заложены материалы, направленные на формирования УУД, а также нет методических рекомендаций для учителя. Школа недостаточно обеспеченна современным оборудованием .
Профессиональная проблема: Исходя из того , что сегодня недостаточно проработано УМК особенно для среднего звена , недостаточно укомплектована материальная база, не хватает дидактических материалов, что не позволяет у учеников эффективно формулировать УУД. Но несмотря на эти проблемы мы стараемся учиться и применять новые технологии и соответствовать требованиям ФГОС.
В 2010- 2011 учебном году наша школа вступила в эксперимент по внедрению ФГОС ООО в качестве экспериментальной площадки. Я работаю 4 года по ФГОС ООО.
Исходя из всего выше сказанного, ставлю перед собой следующую цель: через применение метода проектов на уроках английского языка способствовать формированию у учащихся познавательных учебных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>