оектную деятельность, узнали какие имена были актуальны в прошлых веках, какие имена набирают популярность на сегодняшний день. Также было интересно и родителям включиться в нашу исследовательскую работу, они вместе с детьми создавали проекты, в которых пытались раскрыть имена всей своей семьи.
Мы научились делить наши имена на морфемы (значимые части слова), тем самым, раскрыли тайну, что в одном имени могут содержаться различные другие корни аффиксы, которые пришли к нам из разных стран.
С учащимися мы выявили статистику, что имена, которые актуальны в нашем современном мире, они постепенно приходят к нам из разных прошлых веков.
Дети исследовали достижения великих людей, которые имели(ют) такие же имена как они. Они были очень заинтересованы.
Сам словарь русских имен, содержит в себе: словарную статью, статистику на сегодняшний день, имена каждого ребенка и взрослого, его членимость по морфемам, значение и происхождение самих имен, также около каждого имени, расположены великие (известные) личности, которые добились многого, имея свое имя, ведь за каждым именем, скрывается определенная судьба.
Список использованных источников:
Федеральные законы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, М. : Просвещение, 2010.
Монографии, учебники, учебные пособия
2. Александрова Г. В. Занимательный русский язык. Нескучный ученик, 2005г. – 35 с.
3. Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М. ,: Просвещение,1990, 184 с.
4. Белошапкова, В. А. , Брызгунова, Е. А. , Земская, Е. А. и др. . Современный русский язык: Учеб. Для филол. спец. ут-тов/Под ред. В. А. Белошапкова. - 2-е изд. , испр. и доп. - М. : Высш. шк. ,2007. -800с.
5. Бодуэн де куртенэ, И. А. Языкове
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>