ования навыков культурного поведения у детей с задержкой психического развития».
Опыт работы педагога Редкоус Н. П. «Формы работы с детьми с девиантным поведением».
Опыт семейного воспитания . Выступление родителей по данной теме.
Выводы и задачи для дальнейшей работы.
В результате проведенной работы, была отмечена определенная динамика в поведении детей. Они стали более дружелюбными, менее конфликтными, пытаются самостоятельно решать конфликтные ситуации. У учащихся сформировалось понимание того, что дружеские отношения зависят от поведения каждого ребенка, понятия о недопустимости равнодушия, насмешек, прозвищ по отношению к другим детям.
В дальнейшей работе необходимо закреплять и развивать уже полученные результаты. Так же следует уделить особое внимание тем учащимся, которые переносят пример негативного, неблагоприятного отношения в семье во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми людьми. С такими семьями неоходимо работать совместно с психологами, социальным педагогом и классным руководителем.
В работе была использована следующая литература:
Н. Е. Богуславкая Н. А. Купина «Веселый этикет»
Л. П. Молодова «Беседы с детьми о нравственности»
О. В. Белоножкина «Инсценированные классные часы в начальной школе».
Г. Н. Жукова «Нравственные беседы с детьми».
О. Александрова «Уроки вежливости».
З. А. Михайлова «Библиотека программы Детство», РГПУ им. А. И. Герцена
И. В. Бычков «Сказкотерапия».
Н. Пермикова «Как Кис и Тяф стали друзьями, Или простые правила клммуникации».
Е. А. Фисова «Сказкотерапия как метод коррекции аффективного поведения ребенка».
Д. Ю. Соколов «Сказки и сказкотерапия» журнал практического психолога.
Картотека произведений для чтения детям.
Г. Х. Андерсе
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>