о товарищем, а своё передаёт другому ученику. Такая самостоятельная работа с элементами творчества активизирует мыслительную деятельность младших школьников, вырабатывает у них навыки сознательного применения теории на практике.
Привожу материалы для "Орфографической зарядки" (4 класс).
1. Гриб, сталь, Нюра, няня, ручка, уголёк, стройка, моржи, директор, чайки.
2. Пирог, июнь, Яков, удочки, карман, житель, кусочки, стена, рычат, чищу.
3. Сноп, июль, Соня, капуста, пушинка, чудак, овощной, следы, волчата, ищу.
4. Сугроб, апрель, клюква, огоньки, завод, внучата, сестрички, мосты, хочу, дятел.
5. Дятел, крыльцо, мойся, газета, кричат, кирпичный, слоны, учусь, живой, Игорь.
6. Кость, боль, Василий Чайкин, ворона, учат, клубничный, дожди, идёт, жильцы.
7. Бульдог, Наденька, деревня, свищут, Жора, хищник, цветы, внучата, ширина, жучки.
8. Исправь ошибки!
Голупь, Настенька, горат, рыщют, валчата, пушыстый, крючьки, скучьный, идёт, граза.
36. Экспромты. Это производство оригинальных продуктов умственного труда - могут возникнуть как спонтанно, так и планироваться учителем для ситуаций, благоприятствующих тренировке и развитию ума.
Например:
1. Запишите словарные слова, которые отвечают на вопрос как? И оканчиваются на о.
2. Соединяя слова попарно, прочитайте получившуюся пословицу.
сделать можно
не завтра
что сегодня
не откладывай
3. Запишите слова, которые спрятались в слове ОДНАЖДЫ.
4. Догадайся, какие новые слова нужно записать на двух строчках. Запиши эти слова.
Россия, Русь, русский, российский, россияне.
37. "Мозговая атака". Это производство учеником удачных мыслей - способствует продвижению вперёд в процессе учебного познания. Мозгова
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>