рассмотренными ранее приемами: 76 4 и 80 - 4; 48 - 6 и 40 - 6, чтобы дети осознали его особенности.
Прием вычислений для случаев вида 60 - 24 достаточно сложный и требует особого внимания. В отличие от предыдущих приемов, когда вычитали из одной части уменьшаемого и надо было не забыть прибавить другую часть, в новом приеме надо вычесть обе части - и десятки, и единицы. Это хорошо видно детям, когда они выполняют предметные действия, например на палочках.
Заметим, если используются модели чисел из треугольников и точек, то, изобразив уменьшаемое с помощью треугольников-десятков, надо на этом же рисунке зачеркнуть необходимое число десятков, а в одном из оставшихся треугольников изобразить 10 точек и зачеркнуть из них необходимое число единиц.
На первом уроке полезно увеличить количество упражнений на основе предметных действий с подробным объяснением, а также рассмотреть примеры на сопоставление приемов (30 12 и 30 - 12) и затем обобщить: прибавляем и вычитаем по частям - сначала десятки, потом единицы.
На следующих уроках рассматриваются новые виды задач и обязательно закрепляются изученные приемы вычислений, особенно приемы вычитания, которые необходимо давать в сопоставлении. Например: 40 - 6 и 40 - 26; 67 - 30 и 60 - 37. Решать эти примеры полезно с подробным пояснением.
Последними вводятся устные приемы сложения и вычитания с переходом через десяток вида 26 7 и 35 - 7. Сами приемы известны детям - это прибавление и вычитание по частям так, чтобы после первого шага получились круглые десятки: 26 4 3, 35 - 5 - 2. В устные упражнения полезно включать задания на повторение состава однозначных чисел, а также на дополнение данных чисел до круглого числа. Например, дополни до 30 числа: 24, 26, 27, 28.
Некоторые дети, хорошо знающие табли
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>