ого не хватает. А теперь закройте глаза. . .
При разработке системы работы по использованию игр и игровых упражнений коммуникативной направленности (как разновидность методов социально-нравственного воспитания) для формирования навыков межличностного взаимодействия детей использовались материалы следующих авторов:
1. Воронова ВЯ Творческие игры старших дошкольников, М. , 1997
2. Знакомимся с программой «Развитие». Пособие для воспитателей и родителей. Под ред. Дьяченко ОМ, Денисенко НС. , М, 2002
3. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях . / Под ред. МА Васильевой. , М. , 1990
4. Шипицына Л. М. , Защиринская О. В. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. С-Пб. , 1998
5. и др.
2. 3 Контрольный эксперимент
Для оценки эффективности и результативности педагогического воздействия на процесс формирования навыков межличностного взаимодействия детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством применения развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности (как разновидности средств социально-нравственного воспитания) использовался тот же диагностический материал по обследованию уровня сформированности навыков межличностного взаимодействия детей, коэффициента сплоченности детского коллектива и удовлетворенности состоянием отношений детей в коллективе сверстников, в исследования принимали участие дети той же возрастной группы, но уже ставшие в 2005-06 учебном году воспитанниками средней группы.
Диаграмма 4.
Анализ сравнительных результатов уровня сформированности навыков межличностного взаимодействия у детей (Диаграмма4 ) позволяет говорить о положительной динамике за период сентябрь, 2004-05 уч. год(2 младшая группа) – май, 2005-0
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>