ий детей младшего дошкольного возраста можно судить лишь по наблюдениям за деятельностью детей в реальной ситуации, бесед и результатов проективной методики «Два домика», которая позволяет выявить социометрических статус ребенка.
Диаграмма 2.
Анализ сравнительные результаты исследования (Диаграмма 2) коэффициента сплоченности детского коллектива и коэффициента удовлетворенности отношениями в коллективе сверстников также позволяет сказать, что имеется положительная динамика в развитии этих коэффициентов, которые являются показателями развития детского коллектива, в целом, и коммуникативной компетентности каждого члена этого детского сообщества. Стоит отметить, что максимально возможный коэффициент сплоченности этого коллектива детей равен 4,3, а максимальный коэффициент удовлетворенности детей имеющимися отношениями равен 1(согласно интерпретации социометрических данных). Отсюда видно, что за обозначенный период обучения детей произошли качественные изменения коэффициентов:
Разница коэффициентов сплоченности детского коллектива с сентября по январь (средняя группа) составила 1,2, что составляет 12.
Разница коэффициентов удовлетворенности детей их отношениями в детском коллективе за обозначенный период составила 0,2.
Анализ результатов проективной социометрической методики (Диаграмма 3) позволяет отметить, что в данной возрастной группе есть дети, имеющие разный социометрический статус:
Лидер – дети, получившие наибольшее количество (больше 4-х) положительных выборов - 3 человека, что составляет 15.
Предпочитаемые – дети, получившие 1-2 положительных выбора – 8 человек , что составляет 40.
Игнорируемые – дети, не получившие ни положительных, ни отрицательных выборов (они как бы не замечены сверстниками) – 5 человек (2
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>