компетентностей. Для школьной образовательной практики можно выделить следующие ключевые компетентности:
математическая компетентность - умение работать с числом, числовой информацией - владение математическими умениями;
коммуникативная (языковая) компетентность - умение вступать в коммуникацию с целью быть понятым, владение умениями общения;
информационная компетентность - владение информационными технологиями - умение работать со всеми видами информации;
автономизационная компетентность - умение саморазвития - способность к самоопределению, самообразованию, конкурентоспособность;
социальная компетентность - умение жить и работать вместе с другими людьми, близкими, в коллективе, в команде;
продуктивная компетентность - умение работать и зарабатывать, способность к созданию собственного продукта, умение принимать решения и нести ответственность за них;
нравственная компетентность - готовность, способность и потребность жить по общечеловеческим нравственным законам.
Иными словами, школа должна ребёнка: "научить учиться", "научить жить",
"научить жить вместе", "научить работать и зарабатывать"
Метапредметныерезультаты:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции;
умение четко определять области знаемого и незнаемого;
умение ставить перед собой цели и определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей, планировать последовательные действия, прогнозировать результаты работы, анализировать итоги деятельности (как
положительные, так и отрицательные), делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы;
раз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>