ражен несколько раз, но рядом), маленькие карточки с изображением всех предметов, чистые листы плотной бумаги.
Речевой материал: названия изображенных предметов, запомни, найди, у кого такой? Одинаковые, такой не такой.
Ход игры
Педагог раздает детям по одному листу лото и по листу чистой бумаги, дети рассматривают картинки, по возможности называют, после чего все карты закрываются чистыми листами
Педагог поднимает одну маленькую карточку и показывает детям изображенный предмет, не называя его. Затем кладет ее на стол тыльной стороной вверх и спрашивает: "У кого такая?" (можно после отсрочки). Дети открывают свои карточки и ищут нужное изображение, затем педагог показывает свою карточку и проверяет правильность выбора детей. Он обращает их внимание на величину: "верно, неверно, одинаковые, большая, маленькая".
5. Игра "Длинное - короткое"
Цели: формирование у детей восприятия различных качеств величины, в данном случае длины, совершенствование навыков сравнения путем наложения.
Оборудование: разные по длине капроновые и атласные ленты разных цветов, картонные полоски, игрушки.
Речевой материал: лента, полоска, названия основных цветов, ищи, длинная, короткая, какая по длине? сравни скажи, где короче? Длиннее? названия игрушек, используемых в игре.
Ход игры
У детей на столах набор дидактического материала (смотри оборудование). Перед педагогом также набор дидактического материала. Педагог рассказывает, что игрушки - мишка (толстый) и кукла (худая) - пришли в гости, предлагает детям подарить кукле и мишке ленты и подзывает двух детей, дает им ленты, свернутые в трубочки: одному - короткую (поясок для куклы), другому - длинную (поясок для мишки). С помощью педагога дети завязывают пояски на игрушка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>