сов
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
10. Практическая значимость.
Проведенная работа по формированию логического мышления у учащихся 5-6классов позволяет сделать следующие выводы:
логическое мышление развивается интенсивнее, если создавать на уроке атмосферу уважения, поощрять инициативу и стимулировать творчество учащихся;
система развивающих заданий позволяет привить интерес к предмету, дает более глубокое и полное понимание изучаемых тем, развивает мышление учащихся.
Предложенная система заданий оказалась эффективной и выдвинутая гипотеза подтвердилась- если непрерывно применять предложенную систему заданий то повышается уровень логического мышления учащихся, качество успеваемости, формируется творческая личность, повышается интерес к предмету.
Чтобы ребенок учился в полную силу своих способностей, необходимо вызвать желание к учебе, к знаниям, помочь ребенку поверить в себя, в свои способности.
Мастерство учителя развивать логическое мышление учащихся в процессе обучения состоит в умении создавать на уроке атмосферу уважения, стимулировать творчество учащихся, а способы развития мышления сделать разнообразными, творческими, продуктивными.
Мышление это процесс опосредованного и обобщенного познания окружающего мира.
Формирование логического мышления- важная составная часть педагогического процесса.
Математика дает реальные предпосылки для развития логического мышления, задача учителя- полнее использовать эти возможности при обучении детей математике.
Ø
Ú
Страницы: << < 3 | 4 | 5