ель :поиск, разработка и проверка учебно-методических условий формирования и развития логического мышления через решения нестандартных задач на уроках математики.
7. Гипотеза. Развитие логического мышления на уроках математики, повышения уровня знания у учащихся может быть достигнута , если :
Создать систему развивающих заданий;
Исследовать широкий спектр проблемных исследовательских, поисковых методов ориентированных четко на результат;
Научить детей самостоятельно мыслить, логически рассуждать, вести поиск нужной информации, анализировать, делать обобщения, выводы;
8. Задачи:
Выяснить зависимость повышения объема логического мышления и уровня знаний, умений от использования разнообразных развивающих заданий, упражнений.
Определить эффективные формы и методы формирования логического мышления и интереса к урокам математики
Выяснить эффективность работы по данной теме
9. Этапы выполнения проекта (планирование)
1. Выявление уровня формирования логического мышления у учащихся
1. 1Проведение тестирования по психологии (с участием школьного психолога)ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1. 2Выявить знания, умения и навыки учащихся при выполнении логических заданий по математике ПРИЛОЖЕНИЕ2
1. 3 Составить карту анализа логического мышления учащихся 5-6 классов (сводная таблица, диаграмма и т. д)
2. Формирование логического мышления учащихся на уроках математики
2. 1 Для осуществления формирования логического мышления учащихся 5-6 классов можно предложить систему развивающих заданий:
аналогия;
исключение лишнего;
«в худшем случае»;
классификация;
логические задачи;
перебор;
задачи с геометрическим содержанием;
задачи «на переливание»;
задачи-шутки;
ребусы и кросснамберы;
занимател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>