боту по укрепелению и сохранению здоровья, мы начинаем с первого дня пребывания ребенка в школе и до его выпуска. Первичная диагностика валеологических знаний педработников и всех работников школы, связанных своей деятельностью с детьми, ведение паспортов здоровья преподавателей и учащихся позволило нам организовать работу координационного совета и валеологического всеобуча. Организация работы школы сознательного отцовства и формирует осознанную культуру здоровья всех участников УВП. Через уроки, походы, экскурсии, праздники, развлечения, круглые столы, дифференцированные программы закаливания, физминутки, Дни здоровья и туризма и др. мы формируем здоровый образ жизни каждой семьи воспитанников, что немаловажно для формирования личности ребенка.
Мы внедряем инновационные здоровьесберегающие технологии, целительные мудры, сказкотерапию, фитотерапию, цветотерапию, музыкотерапию, релаксации, тренинги, массажи, самомоссажи, имунную гимнастику, коррекционную гимнастику, специальные комплексы упражнений и физминутки, нестандартные уроки, направленные на развитие физической активности, включающие способы снятия умственного и физического напряжения.
Используя опробированную здоровьеразвивающую методику доктора педагогических наук, академика Российской академии творческой педагогики, Владимира Филипповича Базарного- обучение стоя(с помощью конторок), тоже хотим достичь следующих результатов,экспериментально им доказанных.
Результаты в цифрах:
:: жизнестойкость организма ребёнка увеличивается в 2-3 раза;
:: плотность двигательной активности на академическом уроке возрастает до 80-85 (при традиционном режиме за партой - лишь 10-18);
:: у детей и подростков, занимающихся за конторками, проявления нервно-психических срывов, агрессии и даже "межд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>