организация цветовых пятен в соответствии с логикой изображаемых предметов, смыслом образного содержания. Осознавая возможности тоновых, цветовых и пластических сочетаний, обучающийся формирует изобразительный язык. Это позволит в последующем самостоятельно выражать свои мысли в краткой и доступной форме.
Уроки композиции, направленные на формирование и развитие композиционного мышления, начинаются с изучения основных теоретических положений, подкрепляя их анализом работ мастеров и разработкой собственных формальных ассоциативных композиций. Помимо закрепления изучаемого материала и овладения навыками создания композиции, формальные композиции должны способствовать пониманию учащимися структуры композиции на изобразительной плоскости и последовательности формирования сюжета.
Работа над композицией, вне зависимости от ее особенностей – это творческий процесс. Его можно разделить на несколько этапов.
Первый этап работы над композицией – постановка проблемы. Он может начаться с постановки задачи или от случайного впечатления.
Второй этап – композиционный поиск, сопровождающийся случайностями, накоплением наблюдений, знаний, впечатлений, интуитивного чувства и замкнутой цепи решения проблемы. В поисковом периоде качество и продуктивность первоначальных наблюдений зависит от творческой энергии художника, которая сопровождается не только созерцательностью, но и практической работой. Информационный материал всегда воспринимается с определенной эмоциональной окраской, влияет на творческое мышление и воображение, дающих толчок к зарождению замысла.
Следующий этап - это синтез материала, изменение структуры произведения искусства и создание такой системы, в которой решается композиционная задача. На этой стадии огромное значение имеет мастерство, которое
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>