локнот в соответствии с запомненными ранее.
Профилактика нарушений зрения.
Нарисовать «Пружинки» глазами.
6. Упражнение по развитию речи "Длиннее-короче".
Задание: "Сейчас мы будем сравнивать слова. Я буду говорить по два слова, а ты будешь решать, какое из них длиннее. Только помни, что надо сравнивать слова, а не вещи, которые они обозначают. Ты ведь знаешь, что слово - это не вещь. Вот, например, слово "нос". Его можно сказать, а можно написать - но дышать им нельзя, это ведь только слово. А настоящим носом можно дышать, но его нельзя писать или читать".
Слова для сравнения: стол - столик, карандаш - карандашик, усики - усы, пес - собака, хвост - хвостик, змея - змейка, червяк - червячок.
Упражнение "Угадай-ка".
Задание: "Отгадай загадку:
Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит -
Сядет и укусит.
(Комар)
Круглый, полосатый,
С огорода взятый.
Сахарный и алый стал -
Кушайте, пожалуйста.
(Арбуз)
Как ты догадался, о чем идет речь? Попробуй сам описать мне какой-нибудь предмет, а я постараюсь догадаться, кто или что это".
Занятие 9
При подготовке к проведению занятия воспитателю следует подготовить следующий демонстрационный материал:
5 карточек разного цвета, с изображенными на них фигурами.
Упражнение на расслабление и концентрацию (См. занятие 8, упр. 1).
Припоминание 10 пар слов, составленных на прошлом занятии.
Записать в тетради или сравнить результат с записями в блокноте.
Упражнение на развитие зрительной памяти.
Детям предлагается для запоминания 5 карточек разного цвета с изображенными на них фигурами.
Желтая зеленая белая фиолетовая розовая
Время для запоминания
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>