Формирование грамматических навыков, развитие связной речи, пополнение словарного запаса

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

аждой команде предлагается угадать по три песни:) - Молодцы!
- До следующей станции попрыгаем.
- На станции "Загадочной" вас ждут веселые и интересные загадки! (по очереди для каждой команды):

Живёт в дупле, живёт - в гнезде,
Лесной орех, грибы таскает.
И на немалой высоте
Пушистый хвост, как луч, мелькает.
(Белка)

Игольник он напоминает,
В лесу тропу любую знает.
Спугнёшь - на мяч уже похож!
Хитрец! Гурман! Обычный . . . (Ёж)

Уши длинные, несмелый.
То он серый, то он белый.
То бежит, а то уж скачет,
Куцый хвост от волка прячет.
(Заяц)

Родственник домашней хрюшке,
Хоть стоячие есть ушки.
С пятачком. Большой. Всеядный!
А ещё он дикий, стадный.
(Дикий кабан)

Из малых кошек, из пятнистых,
А на ушах, представьте, кисти!
Короткий хвост. Не скажешь "брысь",
Она ведь хищник грозный. . . (Рысь)

Рыжая, изящная,
Есть и черно-бурая.
Пышный хвост. Нестрашная,
С хищной всё ж натурою.
(Лиса)

Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт?
(Медведь)

Предок всех собак, поверь,
Этот серый хищный зверь.
Знает в овцах, козах толк
Страшный, хитрый, лютый. . . (Волк)
- Молодцы!

- На станцию "Спортивную" поедем по льду. На чем? Конечно, на коньках! (изображают катание на коньках)
- На станции "Спортивной" вас ждет веселая эстафета! (эстафета для 2х команд)
1. Перед вами на ковре разбросаны животные, мальчики собирают диких, девочки домашних животных по команде.
2. Игра "опиши животное"
3. Эстафета "Нарисуй животное" (лиса и медведь) Дети делятся на 2

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: