ссе обучения хоровому пению осуществляется и задача вокального воспитаний. В условиях массового обучения детей пению обе эти задачи составляют неразрывное целое, они взаимосвязаны и не могут быть решены одна без другой.
Однако не на всех ступенях обучения эти задачи равнозначны: в системе вокально-хоровых навыков программы I и II классов вокальные навыки превалируют над собственно хоровыми. Среди многочисленных навыков — дикция, атака, вдох медленный, вдох короткий, пение плавное, пение легким звуком и др. — к собственно хоровым в I классе можно отнести лишь навыки пения по дирижерскому жесту и пение в унисон.
Цель: Развитие музыкального восприятия, способности чувствовать настроения в музыке, их смену.
Познакомить учащихся с произведениями композиторов классиков и современных композиторов.
Развить музыкальные способности детей младшего школьного возраста.
Обогатить музыкальное восприятие детей.
Задачи: Привлечь внимание детей к различным интонациям музыки, учить различать средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, гармонизацию.
Развивать способности детей передавать движениями характер музыкального произведения.
Учить детей передавать эмоциональную окраску песен путем исполнительных средств исполнения: грустную, лирическую – ласково, напевно, в умеренном темпе; веселую, задорную – легким звуком в оживленном темпе.
Выстроить точную интонацию в общем ансамбле.
Закрепить навыки правильного певческого дыхания, правильной опоры звука, певческой артикуляции и четкой дикции,
Создать условия для музыкально – творческой работы с различными образами
Применение педагогических технологий
Технология проблемного обучения.
Создание проблемной ситуации (средний уровень проблемности) во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>