ить о реальных вещах и реальных действиях, она возникает в реальной жизни и развивается в единстве с его потребностями, если дети активные в жизни, игра помогает им овладеть знаниями об окружающей жизни, развивает их самостоятельность.
В нашей группе проводится работа по экологическому воспитанию дошкольников. Создан уголок природы, который знакомит детей с комнатными растениями, условиями необходимыми для роста и развития, наблюдения труда в природе. Дети вместе с воспитателем поливают цветы, заботятся о них. В детском саду организована "Экологическая тропа", по которой проводятся экскурсии с детьми, ведется наблюдение, рассматривание, проводится анализ, собирается материал: камешки, веточки, шишки, листочки.
На прогулке дети знакомятся с изменениями в природе по сезонам, проводятся игры с природным материалом (песок, глина, вода, листья, плоды). Именно на прогулке дети знакомятся со свойствами песка, глины, воды, снега и др. Кроме этого используются разнообразные игровые упражнения "Что где растет?", "Угадай и назови", "Загадки о животных".
Важным аспектом в системе экологического образования является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс. Только опираясь на семью, совместными усилиями мы можем решить главную задачу: воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
Большое место уделяется совместной деятельности детей и их родителей:
Проведение родительских собраний экологической направленности;
Участие родителей в совместной игровой деятельности, общении с природой;
Участие родителей в спортивных и музыкальных праздниках экологической направленности;
Совместное озеленение территории детского сада;
Тематические выставки поделок из природног
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>