ения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем.
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом ведут "диалог с автором" (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя); отделяют новое от известного; выделяют главное
Устные
ответы.
Устные ответы.
Устное задание
Устные ответы.
Записи в тетради
Записи в тетради
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного
7
Работа в парах
1. Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль.
Организация работы в парах или в группах.
А теперь выясним, какова была система управления Древнерусским государством. Для этого предлагаю вам выполнить следующее задание.
Задание. Используя опорные слова и текст учебника на с. 25-27, составьте схему "Внутренняя организация Древнерусского государства"
(выполняют на интерактивной доске)
Социальный строй и управление племенем у славян.
Заполните схему, используя условные знаки
1. Выполнение заданий в рабочей тетради.
2. Рассуждают, отвечают на вопросы. Задают друг другу вопросы
Заполняют схему
1. Индивидуальная работа.
2. Фронтальная работа
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради
Проверка выполнения заданий в рабочей
тетради
V. Итоги урока. Рефлексия
5
Обобщение полученных на уроке сведений
Проводит беседу п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>