Формирование читательской компетентности

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

нностей и их современного звучания;
совершенствовать умение анализировать литературное произведение, определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
формировать умение по определению в произведении элементов сюжета, ком - позиции, изобразительно-выразительных средств языка, по пониманию их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
формировать умение по владению элементарной литературоведческой терми - нологией при анализе литературного произведения;
2. в ценностно-ориентационной сфере:
совершенствовать умение по приобщению к духовно-нравственным ценностям рус - ской литературы и культуры, по сопоставлению их с духов - но-нравственными ценностями других народов;
формировать умение формулирования собственного отношения к произве - дениям русской литературы, их оценка;
формировать умение собственной интерпретации (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
формировать умение по пониманию авторской позиции и своего отношения к ней;
3. в коммуникативной сфере:
совершенствовать умения воспринимать на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное вос - приятие;
совершенствовать умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
совершенствовать навыки по написание изложений и сочинений на темы, связан

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: