го потенциала страны; для повышения качества жизни.
Среди всех каналов коммуникации чтения, особенно чтение книг (как в печатном, так и в электронном виде), является самым значимым фактором сохранения ядра национальной культуры, поддержание и приумножение богатств родного языка, формирование речевой культуры.
Предметные результаты освоение основной образовательной программы начального общего образования в предметной области "Филология", отражает, в числе прочих, следующие: "осознание значимости чтения для личного развития; формирование потребности в систематическом чтении; понимание роли чтения. . . ".
Несмотря на очевидную важность и незаменимость чтения, снижение интереса к нему наблюдается во всем мире, в том числе и в России.
Привычка к чтению у человека формируется в раннем возрасте и требует поддержки на всех этапах взросления - от первых лет жизни до периода обретения социальной и гражданской зрелости.
Вопросы формирования и развития интереса к книге и чтению поднимали в своих работах многие ученые, такие, как В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский, Л. С. Выготский, Л. В. Занков, Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и другие.
Важная задача учителя - привить учащимся интерес к чтению книг. Одним из средств формирования читательского интереса являются активные методы и приемы работы с художественным произведением на уроках литературного чтения.
Активные методы - это методы, включающие учащихся в процесс добывания знаний и развитие мышления. Они позволяют стимулировать мыслительную деятельность, раскрывать свои способности, приобретать уверенность в себе, совершенствовать коммуникативные навыки, формировать творческое мышление и, безусловно, развивать познавательный интерес к изучаемому предмету.
Однак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>