>
Приложение 3
Рекомендации учителю и родителям для сохранения психологического здоровья младшего школьника.
Необходимо создавать здоровье сберегающую среду в школе:
1. создание оптимальных внешнесредовых условий в школе (стиль общения педагогов с учащимися, доступность излагаемого и предъявляемого материала, создание атмосферы заинтересованности и живого поиска знаний, атмосферы психологического расслабления и комфортности);
2. нейтрализация негативизмов и страха получения отрицательной оценки своей деятельности;
3. учет личностных и индивидуальных психических свойств учащихся (тип темперамента, тип утомления, тип нервной системы, ведущий тип восприятия информации и пр. );
4. допуск вариации уроков по видам деятельности: чередование игр и наблюдений, решение практических задач, психоэмоциональные паузы, свободный творческий труд;
5. рациональное использование педагогом слов, наглядности и действий на уроке;
6. поддержка взаимосвязи между учебными предметами. Подход к обучению должен быть учебно-игровым, трудовым;
7. воспитание иммунитета к асоциальному поведению, рациональное использование поощрений и наказаний;
8. оптимальный двигательный режим, правильное и витаминизированное питание, соблюдение санитарно-гигиенических норм, формирование здорового образа жизни.
Деятельность родителей так же должна быть направлена на создание доверительных отношений с детьми, основанных на взаимном уважении, взаимной заботе, чувстве любви и формировании устойчивых духовных связей для раскрытия и реализации возможностей детей в процессе формирования основ психологического здоровья с учетом индивидуальности ребенка:
1. помогайте своему ребёнку во всех ег
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 > >>