оих интересах, так и в интересах общества. В соответствии с заданной целью ожидаемые результаты образования определены в виде следующих ключевых компетенций выпускника:
. Ценностно-ориентированная компетенция - способность ученика адекватно воспринимать мир, умение находить свою роль в созидательной жизни общества на основе высших этических ценностей.
. Культурологическая компетенция - позволяет понимать и ценить культуру своего народа и культурное многообразие мира.
. Учебно-познавательная компетенция - позволит понимать научную картину мира, иметь навыки поисково-исследовательской деятельности.
. Коммуникативная компетенция - предусматривает знание государственного языка и язык межнационального общения.
. Информационно-технологическая компетенция предполагает умение ориентироваться, самостоятельно искать, анализировать, производить отбор, преобразовывать, сохранять, интерпретировать и осуществлять перенос информации и знаний при помощи реальных технических объектов и информационных технологий.
. Социально-трудовая компетенция означает владение знанием и опытом активной гражданско-общественной деятельности в сфере семейных, трудовых, экономических и политических общественных отношений.
. Компетенция личностного саморазвития. Позволит овладеть такими качествами, как умение соотносить свои возможности с реальной перспективой планирования и организации деятельности, с чувством собственного достоинства, быть ответственным за свои поступки и свою жизнь.
Компетентность представляется нам как индивидуально-личностный результат образования учащегося, заключающийся в сформированности опыта решения проблем на основе собственных результатов образования. Реализацию компетентностного подхода необходимо начать с описания содержания ключевых ком
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>