методы воспитания:
- убеждение - формирует сознание, помогает организовать деятельность ученика, формирует самооценку (рассказ, беседа, внушение, диалог, анализ ситуаций);
- упражнение - способствует формированию поведения (тренировка, приучение, игра, учёт мнений окружающих0;
- стимулирование нужного поведения и деятельности (поощрения, наказания, соревнования).
Все перечисленные методы обучения и воспитания используются комплексно при формировании ответственного отношения к здоровью.
В начальных классах преобладает наглядно-практические методы: наблюдения за явлениями природы, практические работы по изучению строения, функций и ценностного значения растений и животных, экскурсии на природу с последующим обсуждением значения природы для здоровья человека. Такие факторы здоровья, как двигательная активность, прогулки на свежем воздухе, занятия физкультурой, закаливание, соблюдение режима дня и питания, личная гигиена, посильный труд - всё это можно обсуждать на уроках и внеклассных занятиях.
Упражнения как вид деятельности способствуют формированию умений и навыков. Приучение как способ организации планомерной регулярной деятельности (соблюдение правил личной гигиены, режима дня и питания) способствует превращению действий в социальные привычки. Учителю и воспитателю легко организовать активную соревновательную деятельность при уборке класса, территории школы.
Через систему начального приобщения к трудовой, учебной, бытовой, санитарно-гигиенической формируется желание трудится. Народный фольклор, декоративно-прикладное искусство способствует воспитанию художественного вкуса. Задача педагога объяснить ученику преимущества коррекционной школы для него, направить его активность на желание приобрести нужную профессию, вовлечь в активную труд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>